Docentenhandleiding: Introductie tot lengte
Leer wat lengte is en hoe we die meten met verschillende eenheden.
Gebruik deze les in de klas
Gratis, leerlingen hebben geen account nodig.
Delen met leerlingen
Leerlingen openen de les en oefenen met directe feedback.
Klassenquiz
10 vragen over Lengte & Afstand. Leerlingen doen mee met een naam, jij ziet alle scores.
Voor docenten
- Lengte definiëren als de meting van het ene uiteinde naar het andere
- Veelvoorkomende metrische lengte-eenheden identificeren (mm, cm, m, km)
- Veelvoorkomende imperiale lengte-eenheden identificeren (in, ft, yd, mi)
- Geschikte eenheden selecteren voor het meten van verschillende objecten
- Uitleggen waarom standaardeenheden belangrijk zijn
- • Vermogen om te tellen en getallen te vergelijken
- • Basis vermenigvuldigen en delen
- • Begrip van groottevergelijkingen (groter, kleiner)
- 1. Wat zou er gebeuren als iedereen zijn eigen voet zou gebruiken om een voet te meten in plaats van een standaardvoet?
- 2. Waarom denk je dat de meeste landen het metrische stelsel gebruiken?
- 3. Welke objecten om je heen zijn ongeveer 1 meter lang? Ongeveer 1 centimeter?
- 4. Wanneer zou je lengte moeten meten in je dagelijks leven?
Denken dat grotere eenheden altijd grotere getallen geven
Herstel: Laat zien dat 1 meter = 100 cm. Grotere eenheid = minder nodig. Gebruik het voorbeeld: 1 euro vs 100 cent - zelfde bedrag, verschillende getallen.
Geloven dat één systeem 'correct' is en het andere fout
Herstel: Leg uit dat beide systemen geldig zijn en op verschillende plaatsen worden gebruikt. Wat telt is consistentie binnen een probleem.
Voor leerlingen met moeite:
- • Begin alleen met metrisch of alleen met imperiaal, niet beide
- • Gebruik fysieke hulpmiddelen zoals linialen en meetlinten
- • Meet eerst alleen in hele centimeters of inches
Voor leerlingen op niveau:
- • Oefen met het selecteren van geschikte eenheden voor verschillende objecten
- • Converteer tussen cm en m, of inches en voeten
- • Vergelijk lengtes in verschillende eenheden
Voor gevorderde leerlingen:
- • Converteer tussen metrische en imperiale systemen
- • Los meerstaps meetproblemen op
- • Onderzoek de geschiedenis van meetsystemen
- 3.MD.B.4 (CCSS.MATH.CONTENT.3.MD.B.4)
Lengtes meten met linialen gemarkeerd met halve en kwart inches
- 4.MD.A.1 (CCSS.MATH.CONTENT.4.MD.A.1)
De relatieve groottes van meeteenheden binnen één systeem kennen
- activityMeetzoektocht
Leerlingen vinden objecten van specifieke lengtes in de klas
- visualEenheden vergelijkingstabel
Visueel dat de relatieve groottes van verschillende eenheden toont
- worksheetLiniaal oefening
Klasobjecten meten met linialen en meetlinten
Lesinhoud
Alles wat leerlingen zien: definitie, voorbeelden, veelgemaakte fouten, toepassingen. Tik om te openen.
Lesinhoud
Alles wat leerlingen zien: definitie, voorbeelden, veelgemaakte fouten, toepassingen. Tik om te openen.
Definitie
Standaardeenheden
- Millimeter (mm) - piepklein, zoals de dikte van een creditcard
- Centimeter (cm) - ongeveer de breedte van je nagel
- Meter (m) - ongeveer de hoogte van een deurklink vanaf de vloer
- Kilometer (km) - ongeveer 10 minuten lopen
- Inch (in) - ongeveer de lengte van een paperclip
- Voet (ft) - ongeveer de lengte van een schoolliniaal
- Yard (yd) - ongeveer één grote stap
- Mijl (mi) - ongeveer 20 minuten lopen
Woordenlijst
- Lengte
- De meting van hoe lang iets is van het ene uiteinde naar het andere
- Eenheid
- Een standaardhoeveelheid die wordt gebruikt om te meten (zoals cm, m, inch, voet)
- Metrisch stelsel
- Een meetsysteem gebaseerd op machten van 10, met meters, liters en grammen
- Imperiaal stelsel
- Een meetsysteem dat inches, voeten, yards en mijlen gebruikt
- Conversie
- Het veranderen van een meting van de ene eenheid naar de andere