Docentenhandleiding: Direct bewijs
Leer directe bewijzen te construeren door logisch conclusies af te leiden uit gegeven hypothesen met behulp van definities, axioma's en eerder bewezen stellingen.
Gebruik deze les in de klas
Gratis, leerlingen hebben geen account nodig.
Delen met leerlingen
Leerlingen openen de les en oefenen met directe feedback.
Klassenquiz
10 vragen over Wiskundige bewijzen. Leerlingen doen mee met een naam, jij ziet alle scores.
Voor docenten
- Identificeer de hypothese en conclusie in een conditionele uitspraak
- Construeer een direct bewijs met definities en algebraïsche manipulatie
- Schrijf duidelijke, logische stappen die de hypothese met de conclusie verbinden
- Pas direct bewijs toe op uitspraken uit de getaltheorie
- • Begrip van conditionele uitspraken (als-dan)
- • Basisalgebra en variabele manipulatie
- • Bekendheid met definities van even en oneven getallen
- • Kennis van eigenschappen van gehele getallen
- 1. Waarom is het controleren van een paar voorbeelden niet hetzelfde als een bewijs?
- 2. Kun je een uitspraak bedenken die waar lijkt maar moeilijk direct te bewijzen zou zijn?
- 3. Hoe verschilt wiskundig bewijs van wetenschappelijk bewijs?
- 4. Wat maakt een bewijs overtuigend?
Het controleren van meerdere voorbeelden bewijst een uitspraak
Herstel: Toon een tegenvoorbeeld: 'Alle getallen kleiner dan 10 zijn geen priemgetallen' is onwaar (2, 3, 5, 7 zijn priemgetallen). Zelfs 1000 voorbeelden kunnen geen universele uitspraak bewijzen.
De volgorde van stappen maakt niet uit
Herstel: Laat leerlingen proberen een bewijs achterstevoren te lezen. De logische stroom breekt. Elke stap hangt af van vorige stappen.
Voor leerlingen met moeite:
- • Geef bewijssjablonen met invuloefeningen
- • Focus eerst op één type bewijs (even/oneven getallen) voordat je diversifieert
- • Sta toe dat leerlingen in tweetallen werken om elke stap te bespreken
Voor leerlingen op niveau:
- • Bewijs uitspraken over sommen en producten van even/oneven getallen
- • Schrijf bewijzen zonder sjablonen
- • Identificeer fouten in gebrekkige bewijzen
Voor gevorderde leerlingen:
- • Bewijs uitspraken over deelbaarheid en priemgetallen
- • Vergelijk direct bewijs met bewijs uit het ongerijmde
- • Creëer eigen vermoedens en bewijs ze
- HSN-CN.A.2 (CCSS.MATH.CONTENT.HSN.CN.A.2)
Gebruik de relatie en de commutatieve, associatieve en distributieve eigenschappen om complexe getallen op te tellen, af te trekken en te vermenigvuldigen
- HSA-APR.C.4 (CCSS.MATH.CONTENT.HSA.APR.C.4)
Bewijs polynomiale identiteiten en gebruik ze om numerieke relaties te beschrijven
- MP3 (CCSS.MATH.PRACTICE.MP3)
Construeer haalbare argumenten en bekritiseer de redenering van anderen
- visualBewijsstructuurdiagram
Toont de stroom van hypothese naar conclusie
- activityInvulbewijs
Leerlingen vullen ontbrekende stappen in een bewijs aan
- worksheetOefeningen direct bewijs
Vijf stellingen om te bewijzen met direct bewijs
Lesinhoud
Alles wat leerlingen zien: definitie, voorbeelden, veelgemaakte fouten, toepassingen. Tik om te openen.
Lesinhoud
Alles wat leerlingen zien: definitie, voorbeelden, veelgemaakte fouten, toepassingen. Tik om te openen.
Definitie
- 1.Aannemen dat de hypothese waar is
- 2.Toepassen van definities, axioma's en stellingen
- 3.Afleiden van de conclusie door logisch redeneren
- Begin met aan te nemen dat waar is
- Gebruik logische deducties om te tonen dat ook waar moet zijn
Woordenlijst
- Direct bewijs
- Een bewijsmethode die de hypothese aanneemt en logische deductie gebruikt om de conclusie af te leiden
- Hypothese
- Het 'als'-deel van een conditionele uitspraak; wat we als waar aannemen
- Conclusie
- Het 'dan'-deel van een conditionele uitspraak; wat we willen bewijzen
- QED
- Afkorting voor 'quod erat demonstrandum', markeert het einde van een bewijs
- Stelling
- Een wiskundige uitspraak die als waar is bewezen
- Axioma
- Een uitspraak die als waar wordt aangenomen zonder bewijs; een startpunt voor redeneren